教坛漫步--陈启迪个人博客

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2009-6-16 19:39:52

在数学教学中常出现如下情况：

1、课上教师反复强调，课后学生还是犯错误。

2、课上学生犯了一次错误，纠正了，下次还是犯同样的错误。

3、课上听懂了或者看别人做后懂了，但课后还是不知道做。

出现以上情况的主要原因是对知识是一知半解。在数学课堂中建议多一点给学生自己点评的机会。学生若能提出自己的观点会胜过教师的讲解与强调，学生若能

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[原创]对职高数学课堂教学的反思

2009-6-9 22:33:52

长期以来我们的数学课堂存在以下情况：一节课知识容量多，教师讲的多，学生主体地位不突出。这些问题不是我们没有意识到，而且看到了但很难改变。追其原因之一，目前数学教材容量大，同时我们要在规定时间必须完成规定教学任务，新课标教材有所改变，虽说，提倡“素质教育”，实际上还是在搞“应试教育”，我们的老师每节课必须要贯输一定量的知识。所以要想改变目前的课堂教学方式，必须要

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[原创]让学生从答问题中学会问问题

2009-5-20 15:24:43

我们现在的绝大多数职高学生，教师说什么学生听什么，不会独立思考，在学习中只会模仿，不会想象。我们教师也为此发愁。其实我们可以让学生从答问题中由学生问题，因为学生答问题反映了学生是否掌握知识。因而问题设置的好坏影响能否激发学生有效思维。教师的问题要能引起学生思考兴趣，让悬着的果子摆在“跳一跳就能够得着”的位置。这样一来，学生在回答问题的过程中，对问题的模式有所了

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[原创]教学随想

2009-5-16 19:57:20

静下心来，反思教学，一堂好课，必须真正体现出面向全体学生，充分挖掘学生的潜能，体现出培养学生的各种能力，其中凶包括观察能力、运算能力、逻辑能力、语言表达能力等。我们数学老师在课堂中往往以简单的问答式替代启发式，并且还把这种问答式当作学生的活动，这些都与提高学生的能力的教学活动有一定的距离。现在高考了，更多的是以知识为载体，老察学生的能力。因此，课堂上要达到这种

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[原创]多些表扬，少些批评

2009-5-16 19:51:32

每个学生都喜欢表扬与肯定的语言，特别是后进学生，他们更希望得到老师的表扬与肯定，老师对他们的赞誉，哪怕是一句肯定的话，或是一个赞许的眼神，会增强他们的信心。在高三（4），好生自由发言的气氛很好，在他们的带动下，一些成绩较差的有时也敢发言，我抓信这个机会，对他们表扬后，发现他们上课更专心，更投入了，脸上也多了些自信。对于成绩好的学生，我们往往表扬的多一些，而成绩

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[原创]对职高班数学教学的一点思考

2009-4-29 10:3:10

回顾多年数学教学工作，接触了普高班学生和职高班学生，两者存在差导的根本原因是职高班学生对数学过早、人数过多地放弃学习数学。而我们教师的数学教学只老虑自己教什么，而没有考虑学生对数学的认识，没有考虑学生学习数学知识，需要哪些预备知识，没有花时间与学生沟通。我认为要抓好职高班学生的数学成绩，教师首先要做好学生的思想工作，当好一位教育者，走近学生，走进学生的思想；其

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[原创]对课堂教学中存在的不足之处的反思

2009-4-29 9:47:25

1、过于明显按事先安排好的顺序教学。如果在课堂中教师只顾按照自己设计好的步骤一路通畅，不给学生或者害怕给学生思考空间，那么就无法实现学生是学习的主体这一理念，而学生只能默默地看着教师表演，那么学生的大脑也只能成为教师的跑马场了。

2、教学环节之间衔接不够。这是缺乏对学习数学知识需要先行组织者的认识。可以通过由特殊到一般、类比等方式展示先行组织者。

3、解题教学过于单一化，缺乏变式思想。

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[原创]对高三数学中三轮复习的学法指导的思考

2009-4-29 9:15:47

进入三轮复习了，一般师生都达成共识：要多练模拟卷。首先要说的是练模拟卷这是必需的，但学生出现的情况是只做试卷，不做反思。所以教师有必要做如下学法指导：

1、做模拟卷的目的是查漏补缺。所以做完一份模拟卷后一定要有“查”的做法，查一查有哪些知识你还没有记住的，还没有理解，查一查哪些解题方法你还不知道，还没有常握。

2、做完模拟卷后要思考接下来的时间的学习方法。

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[原创]一个困惑

2009-4-27 20:28:4

今天晚自修做班时，在管理学生时有一位学生脱口而出一句话：“老师我对你有意见”，我当时大吃一惊，很快就平静下来。这位的性格是很直爽，口快，平时也很爱说笑话。他说出这句话要么是开玩笑，要么是有原因。我当时是马上让他出教室，也没有批评他，跟他说有意见现在可以当面直接说，但是他一句话也不说。费了好大功夫之后才说了一点就是我在班级中批评太多，很多情况要象其他教师那样是不

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[笔摘]归纳是学好数学的重要思想方法

2009-4-27 19:19:52

一、归纳知识

1、通过归纳发现所学内容的规律

2、通过归纳所学知识分门别类地理顺

二、归纳题型

三、归纳思路

在学习中，要不断地归纳定理（公式）的证明（推导）、例题的解法中的思路，了解其中的思维方式，为自己在解题中思考提供借鉴。

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